PERCORSO NEOASSUNTI – AVVIO LABORATORI FORMATIVI

Gentili Docenti Neoimmessi,

in questa pagina saranno caricate tutte le info relative ai laboratori formativi, che vi impegneranno per complessive 12h (sincrone) suddivise in n. 4 incontri.

I gruppi sono stati organizzati con riguardo al criterio della continuità orizzontale, per ordine di scuola.

La frequenza è obbligatoria, con diritto di precedenza anche in caso di sovrapposizione con incontri di Organi Collegiali.

Rispetto ai contenuti, come anticipato nell’INCONTRO INIZIALE, il “filo rosso” è costituito dalla rilevanza della dimensione relazionale nella costruzione del profilo professionale.

Gli incontri formativi sono stati pensati e progettati, nel contesto ancora limitato dell’emergenza sanitaria, in modo da salvaguardare:
– taglio laboratoriale;
– interazione con il formatore e all’interno del gruppo;
– disponibilità immediata di materiali qualificati.

FINALITÀ DEL PERCORSO

“Le attività di formazione sono finalizzate a consolidare le competenze previste dal profilo docente
e gli standard professionali richiesti” (dal Decreto Ministeriale 310/2021)

Vai al documento Sviluppo professionale e qualità della formazione in servizio – La qualità dell’istruzione non può prescindere dalla qualità della formazione; per qualificare l’istruzione di un Paese, è importante riscoprire il valore dello sviluppo professionale dei docenti

PERIODO

dal 15 febbraio al 21 aprile 2022
Monte ore: 12h articolate in unità di lavoro di 3h (sincrone)

L’IMPIANTO. UN PERCORSO LABORATORIALE UNITARIO, ARTICOLATO IN 4 INCONTRI

• Competenze relazionali e competenze trasversali: soft-skills e character skills.
• Innovazione della didattica delle discipline, con particolare attenzione per le strategie interattive e sociocostruttive volte a sostenere motivazione, partecipazione, consapevolezza rispetto al processo di apprendimento.
• Valutazione degli apprendimenti in prospettiva formativa. La valutazione come dialogo e come discussione interattiva con l’allievo, per promuovere successo formativo.
• Educazione sostenibile e transizione ecologica. La SOSTENIBILITA’ come atteggiamento educabile, a partire dalla consapevolezza del nostro essere in relazione con e per l’altro.